記講座：「漫談圖書腳本的創作」

《躲貓貓大王》(張曉玲著) 封面及插圖

必須承認，繪本看得很少，也不太懂得看。一打開，通常就直接讀文字，圖畫只是瞥一瞥，沒有細心去看。現在才發現「走寶」了......

原來在繪本的世界裡，圖畫所表達的東西，往往比文字更多。講座中介紹的《母雞羅斯去散步》讓人特別深刻，全文書約有40餘字，只讀文字會知道母雞去過些甚麼地方，但留意圖畫的話，呈現出來的，卻是母雞一次又一次躲開狐狸追捕的驚險情節。

圖畫書的文本創作，也比想像中花功夫，不只是讀者在書上看到的幾句短句。張小姐在現場分享了《躲貓貓大王》的創作草稿。那幾乎是一個劇本，由主角的外貌、衣飾、動作、事情發生的地方、甚至是四周的氣氛，都用文字仔細的表達出來。在與畫師溝通期間，張小姐曾經將文稿修改過七、八次，由於不少情節已經由圖畫表現出來，所以餘下的文字，才會一次比一次精鍊。

本以為講座主要圍繞講者的創作經歷，但張小姐卻毫不吝嗇的，將來自世界各地、結構風格不同的繪本故事，一一說起。《躲貓貓大王》帶點傷感、《猜猜我有多愛你》很溫馨，《籽兒吐吐》和《毛頭小鷹》幽默、充滿童趣，《是蝸牛先生先開始的》富有哲理......一直下來我才發現，自己已經很久沒這樣聽過故事了。原來聽著一把溫柔的聲音跟你說故事，感覺蠻幸福的......哈......

「圖畫書是一個浩瀚無盡的世界，可以說，文學、電影這類藝術有的，圖畫書都有。各種各樣的創作手法，各種各樣的藝術風格，像一個巨大的花園，或者就像這個世界本身，讓人驚嘆。短短兩個小時的交流，只能掀起這世界的一角，更大的發現要在閱讀中，創作實踐中去細細體會。」張小姐講座筆記中這樣寫到。我才剛剛向這世界走前一小步呢，願我能看得更多更多......

.............................................................................................................................

• 講者：張曉玲女士
• 講題：漫談圖畫書腳本的創作
• 日期：2012年10月13日（星期六）
• 講者張曉玲小姐是資深的兒童圖書出版編輯，其著作《躲貓貓大王》曾經奪得第一屆豐子愷兒童圖書奬。

兒童劇：《物件也瘋狂》

We will talk in the show, though this language does not exist in anywhere in the world, you will still understand what we said if you pay attention.　（大意）

兩位《物件也瘋狂》的表演者在開場前如是說。的確，台上兩位「清潔叔叔和姨姨」，像孩子玩遊戲般，將水桶、抹布、吸塵機等等變成玩具、玩偶，台下的小朋友即使聽不懂半句對白，都看得十分投入，還不時呵呵大笑。技體形態，本來就是世界的共通語言吧。

表演雖然在小小的學校禮堂內進行，場內也沒有劃位，小朋友和家長有的坐在木椅上，有的索性坐在地上，或台上的小樓梯上，非常隨意。但正因為這樣，反而給人一種跟表演者距離好接近的親切感覺，跟平日在正式場地看表演很不一樣呢。

 看宣傳介紹知道《物件也瘋狂》是上海第一屆「國際木偶藝術節」木蘭花金獎作品。因為它是「世界木偶迷你藝節2012」的其中一個表演項目，才有緣可以在香港欣賞到。

康樂及文化事務署每年都會舉辦「國際綜藝合家歡」、「Cheers」。但印象中除此以外，香港坊間以兒童為對象的藝術匯演好像不多。因此明日藝術教育機構主辦的這個「世界木偶迷你藝術節2012」其實十分難得。

「我們期望這一天，文化政策是為建立未來文化的政策，藝術節不是票房，而是標示未來文化發展的投資。」藝術節策展人、藝術總監王添強先生在場刊中寫到。

這樣的抱負，就更難得了。

--

場次：2012年5月19日10:00-11:00

明日藝術教育機構網頁：http://www.mingri.org.hk/

兩個男孩和兩把鎖匙

上星期看了兩套電影，一套是《響在耳邊，近在眼前》，另一套是《雨果的巴黎奇幻歷險》。兩個故事發生的時間、地點、背景雖然不同，但卻有不少共通之處，例如戲中的小主角都在尋找一把父親留下的鎖匙的秘密。

《響》中的小男主角奧斯卡非常聰明，但因為患上自閉症，令他不懂得跟其他人溝通。爸爸湯姆於是經常為兒子設計不同的遊戲，好讓他有機會跟不同的人接觸。爸爸不只是孩子唯一的知心好友，也是他跟外界連繫的一道門。

但湯姆在九一一事中喪生，對奧斯卡造成非常沉重的打撃，他對世界變得更多顧忌，也更封閉起來。直至一天，奧斯卡在爸爸的遺物中，找到一把鎖匙，才再次一步一步走出外面的世界，尋找爸爸留給他的訊息。

電影大部分時間，都以奧斯卡第一身方式敍述，在「當下」一步步的插入、揭露回憶。看著他大聲向母親咆哮「It doesn't make sense」；看著他拿著搖鼓，提起勇氣，邊走邊喊的衝過大橋；看著他向陌生人求原諒，原諒他在事件發生時，不敢接爸爸的電話.....都足以讓觀眾（其實即是在下）哭完一遍又一遍。

《雨》中的雨果，在父親過身之後，也一直在尋找一枚心形鎖匙，希望啓動父親留給他的一個機械人，找到跟父親最後一點的連繫。「橋」有一點點相似，不過，相比起《響》，《雨》就少了一份，對孩子內心的刻劃。（不是沒有，而是相對來說比較少，它的重點應該還是向Georges Melies致敬吧。）

兩套電影所說的，都是傷感的故事，但讓人稍稍釋懷的是，雖然「尋找」的過程一點都不易，但奧斯卡和雨果，最後都能夠解開那一把鎖匙的秘密，打開心結，重過新生活。

除了那鎖匙，兩套電影中父親的啓導角色，也讓我很在意。

有很多東西可以在頃刻之間，煙消雲散。

但有些東西，還是會留下來的，讓人得到力量，繼續走下去。

嗯，這樣說，會有點老套嗎？

兒童劇《太陽花與小雪人II》：關於愛和信任

「一場突如其來的大風雪……
見證了一段真摰而又短暫的友情。
「再見」！一個簡單的承諾……
讓小雪人展開了一段追尋太陽的旅程！
命運總教人聚散，承諾若能堅守，總有重聚時！」

《太陽花與小雪人II》是「偶友佳作」1月初上演的兒童劇。故事講述小雪人答應了朋友太陽花的請求，千里迢迢、冒著消失的危險，帶著其種子去到溫暖的地方種植，希望有天與太陽花重逢。

說是兒童劇，製作一點也不兒戲。四季轉移、下雪的影象效果十分好；超過10首配合劇情的兒歌很有水準，（很久沒有聽過這樣純純的兒歌了）；戲偶師全程穿著黑衣、幪面，托著戲偶現演唱，也落力非常。唯一只是覺得整套劇的色調都比較「灰」。那個路牌老伯和水渠下的大雪人，在暗暗灰灰的燈光下，也蠻嚇人的啊......雖然我明白這不是套嘻嘻哈哈的音樂劇，那樣的效果有其需要。

宣傳單張特別以小雪人「堅守承諾」作為重點。老實說，初初（是大人的角度嗎？）看見小雪人這麼輕易就「連命都唔要咁」去幫太陽花，真的覺得他有點傻。不過想到劇場一開始其實也花了不少時間，去舖排小雪人與太陽花之間的友誼，他們二人的承諾某程度上是建基於信任和關愛上，感覺好像一點。（始終劇場時間短，總不能像電視劇用10集、8集去解說吧。我對自己說。）

小雪人固然是劇中的主角。但大雪人的出現，也讓人覺得很深刻。大雪人一方面覺得自己被朋友出賣，另一方面又因出賣朋友，令對方永遠消失而感到不安，於是掙扎著要不要幫助小雪人，幫他去到種植的地方。

小雪人「堅守承諾」固然可貴，但對大人來說，學習怎樣去愛、去相信，應該也很重要吧。若果因為受過傷害，而不願再愛，不願再相信，我們可能就會成了那自我封閉的「大雪人」了。（雖然講就易，做就難。）是嗎？

--

場次：2012年1月8日

偶友佳作：http://mfwpuppet.org/

如果富想像力是一種病

《小冬校園》插圖，輯於《練習簿》(董啟章著，突破出版社)

13歲，不算小孩，也不是成人，卻是個開始會思考自己，了解寂寞的年紀。

縱然幾乎天天生活在一個群體裡面，但有時卻不知道應該怎樣去為自己定位，於是慢慢會喜歡在某些時候沉默、獨處。

正正因為這樣，小冬才有空間去想像吧。

小說《小冬校園》（董啟章著）書名一點都沒花巧，書中說的就是初中生小冬在新校園裡的日常事。但它又跟其他校園小說有些不一樣，因為其內容幾乎全部都是小冬想像的延伸。

音樂室裡會跳舞的老鼠、圖書館的森林、地理室的候鳥、籃球架上的灰熊......雖然奇幻世界為小冬枯躁的校園生活帶來色彩，但他又卻因此而被同學、老師誤解。小冬被逼接受老師輔導的一段最讓人感到無奈。唔通真係諗下都唔得？

不知為何，讀著《小冬校園》，會讓我想起電影《星空》，是因為裡面的主角小欣和小杰也是13歲、不太被父母了解、不那麼合群、滿腦子古怪聯想的孩子嗎？

兒童劇《我是大熊》：我們都一樣迷失嗎

「大熊冬眠過後醒來，森林竟成了工廠，而自己也成了工人，與人類為伍工作。」

原本以為明日兒童劇團的《我是大熊》只是個環保小故事，看到場刊簡介，說內容改編自存在主義兒童文學作家約克.史坦那的《森林大熊》，才嚇了一跳。幸好看下去，沒想像的糟。

去到工廠的大熊，最初還是很積極的對人說自己是一隻熊，但廠長帶著牠跟動物園熊和馬戲團熊「對質」。

動物園熊不相信牠的身份。因為牠連熊最常活動的地方是熊圈，最常參加的冬季活動是一年一度的嘉年華會都不知道。

馬戲團熊亦然。因為牠連走鋼線、拋波、跳火圈這些基本動作都不懂。

大熊沒有辦法，唯有改個名字「阿德」回到工廠去，每天數著步驟「一、二、三、四、五」的工作。看電視、喝酒、等出糧。熊，竟然也漸漸變成人的模樣。直至冬天又再來臨，阿德不自主的想進入冬眠狀態，經過專業的心理評估後，終於被開除了。

對大熊來說，這一覺，根本是場惡夢吧。

在故事裡，環保只是其中一個重點。在「進步」、「文明」的社會裡，大熊一而再、再而三的被「定義」、「塑造」，漸漸失去自我，更加值得留意、思考。

在現實世界當中，人類其實又何嘗不是跟那頭大熊一樣？

觀察所見，在場的小眼睛其實都看得很投入。好笑的地方會哈哈大笑；聽到導賞員的指示，會將雙手捲成「望遠鏡」來看大熊；看見阿德工作的時候，會大聲幫他數著「1、2、3、4、5」的步驟；坐在我身旁的小男孩聽到森林被砍伐的聲音還會掩著耳朵，替大熊擔心。

整齣刻由森林導賞員作簡介開始，到發現大熊，至大熊變成阿德到工廠工作，遇到不同的人，再到離開工廠，都編排十分流暢，只是略嫌開場白有點長（是因為要遷就遲入場的觀眾？）。

佈景不花巧，效果也很簡單，例如吹紙碎造成的飄雪，捏膠袋造成的踏樹葉聲，但加上演員的誇張的表情和動作卻很趣怪，看得出編排很有心思。

劇中3位演員十分搞笑，而且也很會帶動現場氣氛；執頭偶小熊在戲偶師的手中，好像活的一樣，我都聽到旁邊的小朋友在問：「那是真的嗎？」。最初我還是有點疑問由他們3人分演成近10個角色，小朋友處理得來嗎？後來想想小孩聽媽媽一人分演3、4個角色的說故事都可以，那應該沒有問題吧……小朋友的想像力和創造力，往往超乎大人所想（？）。

總之，完場時看到劇團的工作人員，正在收集問卷，就對結果很好奇。這場演出想帶給小眼睛很多訊息，到底他們看懂幾多呢？

無論怎樣也好，這也是個難得的劇目。難得在：它很努地的嘗試用輕鬆的手法，跟爸爸、媽媽、小孩，討論不一樣的題材。是嗎？



--

場次：2011年10月30日 下午3時正

明日藝術教育機構網頁：http://www.mingri.org.hk/

《反斗小尼哥》(Le Petit Nicholas)：可愛的法國小淘氣

原來法國出名的兒童故事不只有Le Petit Prince，還有Le Petit Nicholas。

聽說《反斗小尼哥》是法國非常受歡迎的兒童繪本，改編電影在當地上映時，更連續三星期蟬聯票房冠軍。故事雖然是50多年前寫的，但大概有些問題，無論是以前的小孩，現在的小孩，還是未來的小孩，都同樣會關心的，就例如怎樣面對突如其來的弟妹。

《反斗小尼哥》電影版也是以此作題材，講述小主人翁懷疑父母快要生弟弟，怕父母不要自己，於是跟一班朋友仔想盡辦法要弟弟消失的故事。然而，他們想出的每一個討父母喜歡、消滅弟弟的方式都「極具破壞力」，結果當然鬧出不少笑話。

但小朋友再淘氣都有其可愛的一面，特別喜歡尼哥拉片尾聽到當哥哥好處多多之後，突然轉軚要媽媽生弟弟；和每天都問媽媽「弟弟明天出生了嗎？」兩幕。

其實除了主角尼古拉之外，片中其他小朋友都好有性格，好得意，愛吃的，愛炫耀，愛認叻，愛發呆的都有。而且.......他們的校服還很漂亮呢（完全偏離話題）！！！哈！

《反斗小尼哥》預告：http://www.youtube.com/watch?v=t2mfwvWCsfI