兒童劇《星期六的祕密》：輕快中的沉重

《星期六的祕密》劇照。(香港舞蹈團)

曾經在兒童雜誌裡看過一篇投稿，文中的孩子說：「每個人都盼望週末，但週末卻是我的惡夢─因為我每個週末都要東奔西跑，簡直忙死了！」故事結尾是這樣的：「不知不覺又已經（晚上）十點多，辛苦的週末終於過了！」看著讓人又好笑，又無奈。笑的是孩子可愛童真，無奈的是這可是孩子的現實生活喔。

早前看香港舞蹈團，以及香港兒童合唱團，也將這類「公開的祕密」搬上舞台。名為《星期六的祕密》的音樂劇，以一個八歲大的女孩童童為主角。喜歡蹦蹦跳的她想學拳擊，媽媽卻希望孩子接受密集的「公主練訓」。

一個半小時的劇，其實（對小孩來說）略嫌稍長。劇中除了歌唱，還有十多幕群舞。有些模仿著興趣班的內容，例如是打功夫、拳擊、珠心算（沒想到算盤也可以用來當樂器呢）；有些則是形容故事人物的內心世界。雖然自己不太懂得舞蹈，但還是欣賞一群群年輕舞者的付出。

有幾幕是特別喜歡的，例如是看著興趣班的老師，提起童童的手腳，把她當成是扯線公仔的那段，雖然不長，但令人上心；「捉迷藏」一幕，小主角領著數十個小演員在台上載歌載舞，展現出孩子喜自由、愛遊戲的天性。「媽媽的夢」一幕，獨唱配合婉約的群舞，道出了不少家長內心的掙扎，以及對現實的無力感。

故事雖然以大團圓為結局，媽媽想起了讓孩子快樂成長的初衷，但總流露出一絲絲的愁緒。可能是因為童童在劇中，經常讀著一本名為《神童奇夢》的書罷。在這「故事中的故事」裡，父親以生命作為酬勞，聘請了機械人作為保姆，將兒子訓練成神童。結果弄得兒子，只認保姆，不認父親、母親，妻離子散的下場。

雖然這本書令童童生惡夢，為媽媽改變主意帶來了契機，但個人覺得也挺殘酷的，似為本來快快樂樂、熱熱鬧鬧的音樂劇，添上了一分深沉。

未知孩子、家長對這題材的故事怎麼想呢？會有共鳴，還是已習以為常？會慨嘆，還是不以為然呢？

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場次：7月29日 (晚上7:30)

香港舞蹈團：http://www.hkdance.com/

兒童劇《貓咪麼麼》：學習到底為甚麼

兒童劇《貓咪麼麼》劇照。

五月中看了明日藝術教育機構的《貓咪麼麼》，雖然事隔經已兩個月（哭，沒時間寫），但還是想把它記錄下來，因為那確是次非常愉快的劇場體驗。

故事講述經常每事問的麼麼，令爸媽煩惱不已，於是爸媽決定把麼麼送到去學校去好好「學習」。學校有一系列的課程，星期一學睡覺，星期二學習吃早餐，星期三學數學，星期四學繪畫，星期五學通識，星期六就要考試。然而，與眾不同的麼麼，卻經常惹起麻煩。

劇本雖說改編自法國繪本《壞貓學校》（比耶娜‧穆尼耶著），但顯然加入了許多本地的元素。

入場前，以為「學習」這題材正經八斗，整套劇一定嚴肅非常，誰知笑料十足。甫開場，麼麼跟一人分演爸媽兩角的演員道別，已讓人笑翻。（記得坐在後排的媽媽，笑得比她女兒還放聲，嘿嘿。）劇中另一頭貓咪咪，說話做事總是慢半拍，與心急的麼麼，相映成趣。數學課的IQ題，哄得全場孩子瘋狂舉手回答。孩子、觀眾與兩位演員的妙問妙答，亦總是讓人發笑。真佩服他們反應極快，又富幽默感。

事兒說得好玩，卻不失思考的空間。例如，「學習」到底是甚麼，一頭「好貓」的定義又是甚麼。

貓咪學校訂定課程時，總有一個目標，例如星期一晚上，學習睡覺，是為了讓學生有強健的體魄。那一晚，麼麼為了照顧想家的咪咪沒有睡好。那麼，麼麼的表現是及格，還是不及格？

學數學時，成功解題，與勇敢面對失敗，哪樣重要？學畫畫時，技巧、像真，與創意、情感，怎樣平衡？

特別喜歡上通識那一幕。貓咪校長問，白紙、白方包、白飯、火腿，哪一款是不同的。在場有孩子說，是火腿，因為只有它是紅色的。也有孩子說，是白紙，因為只有它不能吃。但麼麼卻說，是白飯，因為三文治是，白紙包著方包夾著火腿的，氣得貓咪校長七竅生煙。

學習，到底是要把所有人，塑造成觀點看法一樣；還是讓每個人的獨特之處都能得到發展，在Model Answer以外，容得下不同的見解？

這些這些，似乎都是不易解答，卻值得深思的問題。

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場次：2016年5月15日 (3:00 P.M.)

明日教育機構：http://www.mingri.org.hk/

兒童音樂劇《貝貝的文字冒險》：由文字到劇場的歷險

《貝貝的文字冒險》音樂劇劇照。

多年前看過董啟章的《貝貝的文字冒險》，雖然許多細節都已經忘記了，但還是覺得很喜歡。

一是因為書裡用了許多香港常見植物如鳳凰木、含羞草、木棉、榕樹、大紅花等來作故事串連，記得小學時，它們都科學書裡的主角之一，讀起來特別親切。二是因為，用冒險歷奇故事去說寫作技巧，說想像力和創意，這個主意真的棒極了。

於是，見改編的音樂劇上演，就算場地在屯門大會堂，也立即購下門票。當然，交通其實十分方便，只是平時較少到屯門區，笑。

音樂劇由普劇場創作，內容與原著大致相同，講述貝貝收到一封不明來歷的信，然後掉進了黑騎士的符號王國，需要作出讓黑騎士滿意的文章，才能夠離開。

雖然劇目是《貝貝的「文字」歷險》，但個人認為劇場有幾個尷尬的地方，首先，不時拿著紙和筆的貝貝，其實也沒法表達「描寫文字、文章」的感覺。幸好，透過唸和唱，字和句都化成了詩和歌。

另外，鳳凰木、含羞草、莢豆等棄用了實物形象（原著裡的本體），用了較抽象的手法去處理（原著裡的喻體）。例如鳳凰木變成了長有羽毛的樹；含羞草捲折是因為村落裡的人，用小草躲來躲去。

當喻體變成了本體，貝貝的比喻就變成了直接描述，其實就很難突顯出，她怎樣利用文字天馬行空，發揮創意了。不過無可否認，就劇場來說，利用喻體去呈現，視覺效果的確會好一點。

當然，劇場可作獨立作品去看。劇中的音樂、歌和詞，美極了；劇中的鳳凰木、含羞草、莢豆等的處理，突破了觀眾的想像；貝貝的歷險精彩吸引。特別喜歡大紅花一幕，演員反串飾演阿麥田和雪公主，非常爆笑；也喜歡最後貝貝與小音、其他異世界好友依依不捨告別的一幕，演員的真情流露。

難怪作者董先生在場刊裡說︰「貝貝當初的文字冒險，現在由普劇場搬上舞台，變成了一場音樂和劇場冒險。」

能將本土文兒童文學作品，搬上舞台，確是一場了不起的歷險。

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場次：2015年12月27日，下午5時

普劇場：www.poptheatre.info